10個提案 親子輕鬆學作文(上)

 

提案5. 家人變網友  e-mail寫家書 部落格留言打氣   

«道具: 

電腦與網路設備。

«玩法: 

1. 家長若在網路上看到不錯的文章、笑話、或是好玩的影片,可以轉寄給孩子,若文章內容發人深思,爸媽可以先附上自己的想法,拋磚引玉,引導孩子寫下、分享自己的心得。

2.若有些話想對孩子說,顧慮當面說不出口,或為降低衝突,可以用email寫家書給孩子,這也是讓孩子知道若想跟爸媽說什麼內心話,也能採用這個方法。

3.除了email,爸媽也可以跟孩子一起經營部落格,將平常生活記錄的作品放在網站上,或是爸媽到孩子的部落格,針對孩子的文章,留言鼓勵。不過,父母不要好為人師,而是像朋友一樣,跟孩子交心。

«效益: 

跟「電腦」、「網路」相關的活動,對孩子具有一定的吸引力,家長可以投其所好,善用這項工具,直接把孩子引導到「寫作」上。另外,也可以了解孩子最近生活是否發生什麼事情,同時增進親子關係。不過,有些孩子不希望父母知道自己經營的部落格,這時,家長還是需要尊重孩子的立場。

提案6.家庭日誌  一人一天接力賽 

«道具: 

一本筆記本。

«玩法: 

1. 全家每位成員一起動筆寫,每人輪流寫一天,如:今天是爸爸寫,明天是媽媽寫,後天是小孩寫,一人一篇,很公平。

2.寫的主題要跟「家庭」有關,例如:媽媽今天做的菜,可以把當時吃的情況記錄下來,問媽媽這道菜是怎麼做的。爸媽則可以寫今天看孩子的家庭聯絡簿時,發現孩子的字跡進步了,跟爸媽小時候比起來好看很多。家長不要覺得自己沒有寫作的能力,凡事都有第一次,而能力也是隨時間慢慢培養起來,就像學校的說故事媽媽,一開始也是沒經驗,做多了之後就變得很厲害。

«效益: 

1. 有些家長會讓孩子每天寫日記,但問題是現在孩子的行程也很忙碌,上學、安親、才藝班,相信要家長自己每天寫日記也是做不到的,所以一天一人一篇,才具可行性。

2.爸媽會發現孩子剛開始寫時,會有「流水帳」或是「修辭」不足的問題,而顯得文章平淡無趣,這時家長可以趁輪到自己寫日誌時,示範如何避免這個問題,如:從一堆事情中,抓出一個主題描述,不是每件事情都交待,並且融入個人感受與想法,讓孩子自然地從中學習、模仿。

 

 提案7.改編歌詞  我也是周杰倫 

«道具: 

一首歌的歌詞、字典、錄音(mp3)或錄影(數位相機、數位錄影機)設備。 

«玩法: 

1. 讓孩子選出自己最近喜歡的一首歌曲,找到歌詞。

2.每首歌詞都有其中心主旨,也就是主要想表達的想法、感情,可能是思念、珍惜,還是懊悔。爸媽跟孩子一起找出一首歌的主旨是什麼,如,周杰倫的「聽媽媽的話」,唱的就是一個孩子對媽媽的感謝;確定主旨後,親子可以討論決定要維持原旨或是更改,之後就是進行歌詞替換。

3.完成歌詞替換後,讓孩子自己唱表演一遍,過程可以錄音、錄影下來,之後全家一起觀賞。 

«效益: 

不少孩子很喜歡這個活動,且他們一開始都認為「歌詞的字數很少」,比寫一篇文章容易許多,其實字數越少越難寫;而孩子也會發現歌詞有押韻,唱起來才會較順暢。又要押韻、又要把自己想法編進去,其實真的不容易,因此建議爸媽一起加入出主意,改編歌詞。

 

提案8.我為你朗讀  輪流當主持人與來賓 

«道具: 

孩子喜歡的一本書、錄音(mp3)或錄影(數位相機、數位錄影機)設備。 

«玩法: 

1. 這是「角色扮演」的遊戲,家長與孩子輪流當電台節目主持人與特別來賓,當主持人的人可以邀請特別來賓朗讀一個故事或一篇文章。家長與孩子都輪流朗讀文章,並在活動開始之前先挑選好要朗讀的內容。

2.親子之間的互動,要像真的廣播節目一樣,把情境營造出來。例如:主持人開頭時可以說「各位聽眾好,今天我們很高興可以邀請到某某某,為我們朗讀一則有趣的故事」。這個過程,可以錄音或是錄影下來,過程若發生NG,可以按暫停,重新再來。節目結束後,再親子一起聆聽或觀看剛剛錄製的內容。

«效益: 

1. 我手寫我口,我口說我思,朗讀的好處是可以提高專注力及理解,因為只有理解了,朗讀時的抑揚頓挫才會在對的字句上。

2.現在的小孩都很喜歡表演,家長提供舞台,結合表演、閱讀或寫作,鼓勵孩子改編、創造劇情或是節目喬段,這都是創造力的表現。而錄音、錄影的功效可以讓孩子玩得更盡興,因為情境設計更逼真;當全家一起觀看錄影內容時,也是很好的家庭娛樂。

 

提案9. 閱讀有動機  我是書店老闆     

«道具: 

書架或家中的閱讀角。

«玩法: 

1. 這也是親子一起玩「角色扮演」的遊戲,親子輪流扮演書店老闆與顧客的角色。情境設計為將家中置書區或書架假設為一家書店,顧客到書店買書,書店老闆要回答顧客的問題,及幫顧客介紹書籍。

2.當顧客的,可以根據家中藏書狀況,問老闆:「我想買關於奇幻冒險或是寓言故事的書,能不能推薦給我?」,而當老闆的則要負責介紹書的內容,如:「這本書是講關於一間魔法學校發生的故事,裡面的主角」。 

«效益: 

閱讀對寫作有正面的助益,而這個親子活動是為鼓勵孩子閱讀而設計的。擔任書店老闆的角色,必須看過書架上的書,並理解書中的內容,才能回答顧客提的問題及介紹大要,不然被問倒就很不好意思了!這也是訓練孩子口語表達的機會,畢竟當書店老闆講話,也要有模有樣,不能亂無章法。

 

提案10.邊玩邊觀察  感官感情動起來 

«道具: 

筆、筆記本、數位相機。

«玩法: 

1. 家長帶孩子外出或遊玩時,可以引領孩子觀察周遭環境,並幫助孩子與既有的經驗進行比較。例如:善用五官,眼睛看到什麼景物、耳朵聽到什麼聲音、鼻子聞到什麼香氣、嘴巴嚐到什麼味道、用手觸摸到什麼感覺,這些跟之前經驗的有什麼一樣或不一樣地方在哪裡;還有,當下的心情是什麼,為什麼開心、為什麼難過等。

2.外出遊玩時,可讓孩子隨意拍下想拍的畫面,或是用筆畫下來、寫下來都可以,這就是孩子的觀察筆記。 

«效益:

任何主題的寫作都需要素材,對孩子最好的素材就是來自生活體驗,而生命經驗尚淺的孩子,需要家長的引導,才能對周遭環境有較深刻的觀察與體會,而不會淪為走馬看花或只是看到熱鬧。當孩子養成自己的觀察力及比較能力時,下筆行文自然就會有獨特的觀點與感受,而不會只是交待表面事情或是流水帳。


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沈惠芳Profile

  現任國語文領域教科書編輯委員、國語日報專欄作家、兩岸三地與新馬地區教師師資培訓專業  講師

  曾任政治大學附設實驗小學教師、行政院新聞局與中國時報開卷版專任童書評審、小學生巧連 智雜誌審定顧問

  作文相關出版著作逾40冊,有《來玩寫作的遊戲》、《沈惠芳寫作哈哈營》、《寫作魔術真好玩》、《寫作好OK》等書

 

出處:《PChome Kids數位小天才》2010年5月號 NO.5

 

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