透過鏡頭我深深的被妞弟專注的神情給吸引住了 
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看著他堅持、努力慢慢完成撕荷蘭豆的動作
好感動2010-09-05_115024.png
 

忍住雀躍的心情收近記憶的盒子中
就深怕多餘的話打破了這段安靜卻又專注工作的一段時間
我們母子倆就這樣同心又協調的一同完成了揀菜的工作
為了午餐作準備

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認識妞弟的人都知道他是一位很動的孩子
但是我不擔心
因為就是他瞭解什麼是遊戲
所以他總是能在遊戲之中觀察之後又發展出屬於他自己的一套遊戲模式
與他人相處

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也因為這樣
他總是較快能與他人玩在一塊
不過我不因此而自滿卻忽略了該給他的安靜

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看書的時候雖然由我或爸爸開始共讀
但一發現他有了興趣想要自己看
絕不再一旁問東問西
打斷他自我看書的樂趣

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凡事有了感興趣的引起
就能讓他自我探索

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在教育現場常常發現孩子其實是有能力的
但常因為大人無法給予完整的時間
而後讓孩子擁有完整的經驗
所以孩子們很多都不會做也不想做

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準備餐點對於媽媽應該是很困擾的一件事吧
因為無法同時顧及孩子的安全
又將前置作業好好完成

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所以我除了跟妞爸互相協助之外
如果真的沒辦法
我會事先想好快速又方便的處理方式
或者能讓我和妞弟一同完成的
而不需要動用電視或在一旁大呼小叫

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讓孩子一同參與是最好的對待方式
而這次就是利用妞爸早上運動放鬆之際
我趕緊把握我們母子倆的單獨時光

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在教導的過程中
我除了先完整的示範一次之外
我還會安靜的觀看妞弟的動作
想想是我解說的不夠簡單、清楚
還是這樣的方式不適合需要再做調整

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在這樣工作的互動之中
增加我倆之間的默契外
我還能好好的了解我的孩子

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縱使撕完了他想剝開一探裡頭的模樣
我也不大聲斥責
我就讓他好好的一探究竟
也趁機讓他了解
原來裡頭是這們一回事
比起我用書跟他說還要好

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更棒的事
午餐無須我又哄又騙
他自己還直喊豆豆、豆豆的
把一整盤都吃光光呢

作者:曉蕙媽咪
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