吳敏蘭,具有美國哈佛大學雙語教育碩士學位,育有一子一女,同時致力於兒童雙語教育推廣,她認為父母是最好的英文啟蒙老師,花錢買教材不如花時間和孩子一起聽英文故事、讀英文繪本、唱英文童謠或看英文影片等,營造一個全家都愛英文的學習環境,增進親子情感及良性互動。

以下是吳敏蘭分享如何在孩子開始接觸英文時,和英文字母做好朋友,打好學習基礎:

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文/吳敏蘭

  有好多家長聽到我們學校在小班一整年,才教孩子認完ABC這26個字母時,都會問:「一年會不會太久了啊?」我通常會笑笑回答:「我在泰國念美式幼稚園的時候,完全沒有學英文字母,而我在英國學校任教的時候,小朋友在一年級都還在認字母。對於三歲的孩子,認讀26個字母有這麼重要嗎?」我總覺得現代父母常常會將自己從前學英文的方式投射在孩子身上。因此,我們看到很多心急的家長,總是以孩子會不會從A背到Z來評定英文學得好不好,或是在孩子還沒有學會自然發音的時候,就急著要孩子背出英文單字。大家一方面想給孩子最新的語言學習方式與環境,一方面卻又急著用自己所熟悉的方式填鴨孩子。

 我常常安慰媽媽們說:「我們現在在教孩子中文的時候,也不會急著在三歲就要求他能認出所有的注音符號不是嗎?」在這個階段,重要的是讓孩子接受聲音的刺激,開始嘗試發出這個聲音。不管是透過唸出字母(a)的音,或是唸出代表字(apple)的音,如果三歲的孩子能分辨出這些音的不同,並練習發出這個聲音,對我而言,比起認不認得這個聲音所代表的符號,來得值得欣慰。隨著孩子的成長,對符號的認識自然會越快速,所以對於有些記不住英文字母的小班孩子,我都會對他的爸媽說:「你的孩子不是笨,也不是懶,只是時機未到罷了。」

 

千萬別「死背」ABC

針對學字母這件事,如果每天用閃示卡不斷的「閃示」,要孩子記得、並唸出26個字母並非難事,只是這樣做的意義並不大。因為我們要教孩子的是,這26個字母所代表的音(letter sound),而不只是這個字母叫做「a」。在學校裡,我們從小寫開始教孩子字母,因為日常生活中所看到的大部分英文字都是小寫居多。而在教「a」這個字母的時候,我們除了教孩子他們所熟悉的蘋果(apple)這個字之外,也教孩子「救護車」(ambulance)、「螞蟻」(ant)、「鱷魚」(alligator)等字,孩子們從這些字中學會歸納「a」這個字母的letter sound。

而在呈現這些字的過程中,老師為了教「apple」,就帶著孩子切蘋果吃水果沙拉,為了教「ant」,就帶著孩子蓋指印做出一隻一隻的螞蟻,為了教「ambulance」,就帶著孩子將紙箱做成救護車玩角色扮演,這些活動提供了孩子不同的學習經驗,而這個過程其實是很重要的,因為不是每個孩子的「語言」學習能力都很好,我們必須藉由不同型態的活動給孩子不同的學習途徑,再從旁觀察每個孩子適合的學習機制。

根據哈佛學者迦納所提出的「多元智能論」來看,有的孩子可能音感特別好,因此只要唱歌就能把英文字母唱出來;有的孩子對於動態學習較有反應,因此對於老師帶的字母操反而印象深刻;而有的孩子喜歡動手作美勞,在剪出字母卡的時候,就能輕易記住每個字母的形狀。

在家裡,爸爸媽媽若能掌握到對孩子較有效的學習方式,就可以選擇不同的活動來進行。例如教「apple」這個單字時,除了傳統的拿蘋果給孩子看,或是用閃示卡不斷練習外,還可以帶孩子摸摸蘋果的觸覺、聞聞味道,也可以切切蘋果看看裡面的構造,聽一聽咬蘋果的聲音,再嚐嚐蘋果的滋味。甚至可以唱一首關於蘋果的兒歌,例如:《Apples and Bananas》或是講一個《環遊世界做蘋果派》(How to Make An Apple Pie and See the World)的故事,然後和孩子一起烤一個蘋果派或是製作蘋果醬,這些都有助於孩子運用不同的感官經驗去記憶apple這個英文字,藉此提高學習興趣。

 

我就認識一位家長,為了教孩子「A for an ambulance(救護車)」,在家設了一個醫院的角落,並且準備了一個大型收納箱,裝飾成救護車的樣子讓孩子坐在裡頭推來推去,孩子玩得不亦樂乎,每天等著媽媽變不同的把戲,母子感情好得不得了。只要有心、有創意,在家和孩子互動也可以很精采呢!

 二到四歲這個年齡的孩子(toddlers),各方面能力都仍在發展中,包括語言的學習、大小肌肉的發展等等。因此建議爸爸媽媽在家提供孩子學語言的環境時,給予多元的感官刺激,幫助其記憶,也增加學習的趣味性。例如,教孩子認識英文大小寫字母時,不妨用不同材質的紙剪出字母的形狀,磨砂紙、絨布或是泡泡棉都是不錯的選擇,可以讓孩子在認識字母的同時觸摸不同的材質,提供另一種刺激,幫助記憶。如果觸摸版夠大,還可以將孩子的眼睛矇住,透過手指的觸覺,猜猜看是什麼字母。如果時間許可,也可以準備麵糰,讓孩子揉出字母的形狀,再烤成餅干來吃。這些多元感官的刺激,配合著字母的兒歌韻文學習,孩子會比較容易將字母的字型與字音相連結。

 

運用五感認識字母

以下是教字母時可玩的延伸活動,提供給爸爸媽媽參考:

教字母「a」時,把蘋果切一半,讓孩子印蘋果印。

教字母「b」時,帶孩子做一個廚房紙巾印染加上衛生紙捲的蝴蝶。

教字母「c」時,讓孩子滾玉米印畫。

教字母「d」時,將孩子的臉畫上狗狗臉學狗叫。

教子母「e」時,煮水煮蛋吃,把蛋殼壓碎貼出字母「e」的字形。

教字母「f」時,讓孩子用不同素材拼貼出不同的花朵。

教字母「g」時,讓孩子混合藍色和黃色顏料,變成綠色。

教字母「h」時,讓孩子用報紙摺出一頂大帽子。

教字母「i」時,讓孩子用冰塊沾顏料作畫,或用方糖疊成冰屋。

教字母「j」時,讓孩子學習穿脫不同夾克的鈕釦、暗釦與拉鍊。

教字母「k」時,讓孩子運用麵粉袋學習袋鼠跳。

教字母「l」時,讓孩子做一個獅子頭套,模仿獅吼。

教字母「m」時,讓孩子在衣服中塞個小枕頭扮演懷孕的媽媽。

教字母「n」時,將孩子的眼睛蒙起來,用鼻子聞聞不同的氣味。

教字母「o」時,協助孩子擠壓柳丁汁來喝。

教字母「p」時,讓孩子爆玉米花,排出玉米的圖形。

教字母「q」時,讓孩子用不織布一起拼貼一幅「Class Quilt」(教學拼布)。

教字母「r」時,讓孩子學習如何在禮物上打蝴蝶結。

教字母「s」時,讓孩子用棉花糖,左右各插上四支巧克力棒,用M&M's巧克力當眼睛,做成一隻蜘蛛,再把它吃掉。

教字母「t」時,讓孩子泡水果茶給爸媽喝。

教字母「u」時,讓孩子學習如何開關、收拾小雨傘。

教字母「v」時,讓孩子欣賞小提琴的音樂。

教字母「w」時,讓孩子做實驗觀察水的三態。

教字母「x」時,讓孩子敲擊木琴辨識聲音。

教字母「y」時,讓孩子用報章雜誌做一張黃色主題的剪貼畫。

教字母「z」時,讓孩子幫斑馬身上畫上黑白條紋。

  如此一來,對於二、三歲的孩子而言,學字母不再只是認閃示卡,而是充滿趣味的豐富活動,邊玩邊練習發出字母不同的聲音,至於對符號的認識,就一步一步慢慢來吧!

 

送給爸爸媽媽的話

    隨著孩子的成長,對符號的認識自然會越快速。

    不是每個孩子的「語言」學習能力都很好,必須藉由不同型態的活動給孩子不同的學習途徑,再從旁觀察每個孩子適合的學習機制。

    在家提供孩子學語言的環境時,從日常生活找題材,幫助記憶,增加學習的趣味性。


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 作者:吳敏蘭。美國哈佛大學雙語教育碩士,小時候跟著外交官父親遊走各國,受過六個國家不同文化的洗禮,學過七種語言。從小立志當幼稚園老師,與先生一起建立自己夢想中的跨文化雙語幼稚園─凱斯幼稚園,並延伸發展出推廣英語閱讀的凱斯英語學校。現致力於推廣英語繪本閱讀。著作有《雙語齊下》《看漫畫Fun英語》《英文繪本創意教學1-3》等

 

出處書名:《輕鬆培養孩子的英語好感度》(附親子英語會話CD)

作者:吳敏蘭
出版社:如何出版社

 

 

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  • 琥珀色
  • 邊玩邊學最有趣~
  • 是啊!這方法真的很不錯呢^^

    快樂親子丼 於 2011/06/08 12:07 回覆